{"id":11870,"date":"2017-10-05T14:04:16","date_gmt":"2017-10-05T12:04:16","guid":{"rendered":"http:\/\/grupobcc.com\/novedades-mx\/richard-gerver-experto-en-innovacion-educativa-2\/"},"modified":"2017-10-05T14:07:16","modified_gmt":"2017-10-05T12:07:16","slug":"richard-gerver-experto-en-innovacion-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grupobcc.com\/co\/novedades-mx\/richard-gerver-experto-en-innovacion-educativa\/","title":{"rendered":"Richard Gerver, experto en innovaci\u00f3n educativa y asesor del Gobierno brit\u00e1nico"},"content":{"rendered":"

\u00a0Richard Gerver <\/a><\/strong>logra arrancar carcajadas en una sala donde centenares de profesores siguen sus charlas sobre innovaci\u00f3n educativa. Doctor en Educaci\u00f3n por la Universidad de Derby, escritor y asesor en temas de educaci\u00f3n del Gobierno brit\u00e1nico, este profesor salt\u00f3 del aula al reconocimiento internacional por su trabajo como director de un colegio donde aplic\u00f3 un exitoso plan para motivar a alumnos y docentes y combati\u00f3 el alto \u00edndice de fracaso escolar. Es disc\u00edpulo de Ken Robinson, uno de los pensadores educativos m\u00e1s solicitados. Como \u00e9l, Gerver defiende que las escuelas se han centrado demasiado en lo acad\u00e9mico y est\u00e1n reaccionando \u201ccon excesiva lentitud ante los cambios del mundo\u201d.<\/em><\/h3>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\"Richard<\/a>\n

 <\/p>\n

Pregunta. Si fuera ministro de Educaci\u00f3n, \u00bfpor d\u00f3nde empezar\u00eda?<\/strong><\/p>\n

Respuesta.<\/strong> Hay que aprender qu\u00e9 necesitan nuestros chicos para convertirse en seres humanos de \u00e9xito. Conversar\u00eda con educadores, empresarios, padres, estudiantes… Trabajar\u00edamos para dise\u00f1ar un sistema educativo acorde.<\/p>\n

P. \u00bfLos pol\u00edticos no hacen eso tan sencillo que usted propugna?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> No, porque siempre viven en el corto plazo, para ganar las siguientes elecciones. Y muchos padres, aunque quieren lo mejor para sus hijos, creen que esto consiste en la misma receta que ellos recibieron. Pero el mundo ha cambiado. Lo que val\u00eda hace 20 a\u00f1os ya no vale.<\/p>\n

P.<\/strong> \u00bfHay pa\u00edses que lo est\u00e9n haciendo?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> Los m\u00e1s j\u00f3venes. En parte de Am\u00e9rica Latina, por ejemplo Colombia. Parte de Asia tambi\u00e9n. Hasta China se ha dado cuenta de que el sistema tradicional no funciona para el futuro. Y los pa\u00edses escandinavos, por supuesto.<\/p>\n

P. \u00bfQu\u00e9 es innovar en la escuela?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> Necesitamos un sistema educativo que siempre cuestione sus procesos. Innovar sugiere un gran momento de transformaci\u00f3n, pero no puede hacerse demasiado r\u00e1pido.<\/p>\n

P.<\/strong> A veces se propugnan cambios sin suficiente evidencia cient\u00edfica.<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> Trabajar en el desarrollo del ser humano es algo complejo. Por un lado, no podemos esperar a tener un 100% de evidencia antes de cambiar algo pero, por otro, hay demasiadas modas pasajeras en educaci\u00f3n. Muchas ideas que suenan fant\u00e1sticas no promueven cambios. Tenemos que ser capaces de generar nuevas ideas y ponerlas a prueba.<\/p>\n

\n

\u201cAlgunos ven la escuela como un purgatorio. El ni\u00f1o nace aprendiendo, y es cada vez menos entusiasta. \u00bfPor qu\u00e9?\u201d<\/strong><\/em><\/h3>\n

 <\/p><\/blockquote>\n

P. \u00bfPuede la tecnolog\u00eda sustituir a los libros de texto?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> El problema es c\u00f3mo los usamos. Si los profesores solo siguen el libro, se est\u00e1n perdiendo el elemento personal. Si todo lo que hacemos es cambiar los libros por tecnolog\u00eda y usarla del mismo modo se trata simplemente de otra forma de cometer el mismo error.<\/p>\n

P.<\/strong> \u00bfQu\u00e9 papel cree que deben jugar los ex\u00e1menes?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> En Espa\u00f1a o Inglaterra son la raz\u00f3n de ser de la escuela. Esto tiene que parar. La educaci\u00f3n no va de aprobar ex\u00e1menes, sino de desarrollar a los j\u00f3venes para que tengan \u00e9xito.<\/p>\n

P.<\/strong> \u00bfC\u00f3mo medir entonces el progreso de los alumnos?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> Los profesores no necesitan los ex\u00e1menes para eso. Seamos serios. Est\u00e1n evaluando a sus alumnos todo el tiempo. Los ex\u00e1menes existen porque les gustan a los pol\u00edticos y los piden los padres. Pero, en realidad, como herramienta, obstaculizan la educaci\u00f3n, no la mejoran. La OCDE se\u00f1ala que los pa\u00edses con sistemas que se centran en ex\u00e1menes son en los que los chicos tienen m\u00e1s dificultades para encontrar un trabajo. Esto se debe a que la educaci\u00f3n no est\u00e1 enfocada a su desarrollo, sino a prepararlos para un examen.<\/p>\n

P. En Espa\u00f1a es recurrente tambi\u00e9n el debate sobre los deberes.<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> La primera pregunta es para qu\u00e9 ponemos a los ni\u00f1os a hacer deberes. Los deberes tradicionales suponen normalmente tenerlos sentados en una mesa haciendo ejercicios durante dos o tres horas. No hay evidencia que indique que los deberes tradicionales supongan una diferencia en la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os. \u00bfSon realmente un valor o es algo que hacemos porque siempre lo hicimos?<\/p>\n

P.<\/strong> \u00bfConsidera que no tienen sitio en la educaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> No, lo que digo es que me gustar\u00eda ver deberes de otro tipo, que se permita a los chicos investigar cosas que les interesan. Hay gente que piensa que la escuela es como una versi\u00f3n del purgatorio. La infancia deber\u00eda ser m\u00e1gica y excitante. Los ni\u00f1os nacen aprendiendo, son curiosos. Y conforme se van haciendo mayores son cada vez menos entusiastas. Tenemos que preguntarnos por qu\u00e9 pasa esto y dejar de culpar a los ni\u00f1os. No puede ser que todo siga igual solo porque nosotros nos aburri\u00e9semos en la escuela.<\/p>\n

P.<\/strong> Los adultos se aburren a veces. \u00bfNo cree que la escuela deber\u00eda ense\u00f1ar a soportarlo?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> No digo que los ni\u00f1os tengan que estar pas\u00e1ndolo bien todo el tiempo. Aprender es un trabajo duro porque tienes que retarte a ti mismo. Pero, \u00bfpor qu\u00e9 tenemos que hacer de la escuela algo tan duro durante tanto tiempo? A\u00fan no trabajan, son solo ni\u00f1os. Y lo que s\u00ed s\u00e9 es que los ni\u00f1os felices son los que m\u00e1s y mejor aprenden.<\/p>\n

P. Hay familias con m\u00e1s recursos que otras. Un alumno puede ser un apasionado de la literatura porque ha tenido la suerte de que sus padres le hablaran de Dante, mientras que otro no ha tenido esa ventaja en casa. \u00bfLos m\u00e9todos innovadores contemplan este desequilibrio?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> Por supuesto. La educaci\u00f3n no solo ocurre en la escuela y no solo tiene que ver con el conocimiento, sino con exponer a los ni\u00f1os a nuevas experiencias, llevarlos a galer\u00edas de arte o al ballet\u2026 Si todo lo que haces en el colegio es ense\u00f1ar en un aula y con libros, los ni\u00f1os que tienen estas experiencias en casa siempre estar\u00e1n por delante de los chavales que no tienen esas oportunidades. Parte del trabajo de los profesores es dar a estos alumnos lo que otros ya tienen en sus casas. Si enfocas tu curr\u00edculo en hechos factuales y ex\u00e1menes, los profesores no tienen tiempo de ayudar a desarrollar otras cualidades en los ni\u00f1os.<\/p>\n

P. \u00bfQu\u00e9 cambios importantes ha notado en las escuelas desde que empez\u00f3 a hablar de innovaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> He visto evidencias de lo que hablo tanto en educaci\u00f3n como en el mundo laboral. Muchos padres espa\u00f1oles so\u00f1ar\u00edan con que sus hijos trabajasen en Google o Apple. Yo he trabajado con ellos y s\u00e9 lo que buscan. No estoy intentando ser liberal o revolucionario. Yo tambi\u00e9n quiero que nuestros hijos tengan la oportunidad de crear las pr\u00f3ximas Google y Apple.<\/p>\n

P.<\/strong> \u00bfY por qu\u00e9 su forma de entender la educaci\u00f3n a\u00fan no es mayoritaria?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> Hay muchas razones. Una, la transformaci\u00f3n cultural no pasa r\u00e1pido. La sanidad ha cambiado a lo largo de un siglo, paso a paso. Eso no da miedo. Lo que da miedo en educaci\u00f3n es que a\u00fan estamos en el punto de partida y lo que vemos es la diferencia entre donde estamos y donde queremos estar. Es duro y se necesita un cambio masivo. Eso asusta.<\/p>\n

\n

\u201cMe gustar\u00eda ver deberes de otro tipo, que se permita a los chicos investigar cosas que les interesan\u201d<\/strong><\/em><\/h3>\n

 <\/p><\/blockquote>\n

P. Espa\u00f1a lleva lustros instalada en el debate de c\u00f3mo atraer a los mejores profesores al sistema.<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> Uno de los retos en pa\u00edses como Espa\u00f1a es que la educaci\u00f3n no disfruta de un estatus social alto. A los profesores no se les paga bien y muchos piensan que es algo que haces si no se te dan muy bien otras tareas, aunque el dinero no es la principal raz\u00f3n. La confianza es lo m\u00e1s importante. Y la admiraci\u00f3n. Necesitamos que a los profesores se les mire como a Cristiano Ronaldo o a Messi.<\/p>\n

P. Quienes critican la innovaci\u00f3n educativa se\u00f1alan que hay profesores, como usted, que salen del aula para convertirse en ponentes internacionales ya no vuelven a las clases<\/strong>.<\/p>\n

R.<\/strong> No hice nada como profesor o como director para convertirme en famoso. Lo hice porque cre\u00eda que era lo mejor para mis estudiantes. Cuando mi escuela fue conocida, tuve la oportunidad de probarle a la gente que hab\u00eda otra manera de hacer. El d\u00eda que decid\u00ed dejarla fue el m\u00e1s dif\u00edcil de mi vida, llor\u00e9 cuando mand\u00e9 mi carta de renuncia. Antes ten\u00eda influencia sobre 30 ni\u00f1os. Ahora doy conferencias por todo el mundo y puedo haber ayudado a m\u00e1s de un mill\u00f3n. Mi argumento es que nunca dej\u00e9 la escuela, ahora tengo el privilegio de influir en un mill\u00f3n de alumnos. Tengo mucha suerte, pero echo de menos a mis chicos cada d\u00eda.<\/p>\n

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\u00a0Richard Gerver logra arrancar carcajadas en una sala donde centenares de profesores siguen sus charlas sobre innovaci\u00f3n educativa. Doctor en Educaci\u00f3n por la Universidad de Derby, escritor y asesor en temas de educaci\u00f3n del Gobierno brit\u00e1nico, este profesor salt\u00f3 del aula al reconocimiento internacional por su trabajo como director de un colegio donde aplic\u00f3 un… Read more »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":11475,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_mi_skip_tracking":false},"categories":[106,165],"tags":[],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n\t\n\n\n\n\n\t\n