{"id":8880,"date":"2016-03-04T17:20:15","date_gmt":"2016-03-04T16:20:15","guid":{"rendered":"http:\/\/grupobcc.com\/alex-rovira-la-excelencia-educativa-es-todo-lo-que-hace-florecer-lo-mejor-de-una-persona-2\/"},"modified":"2016-03-04T17:20:15","modified_gmt":"2016-03-04T16:20:15","slug":"alex-rovira-la-excelencia-educativa-es-todo-lo-que-hace-florecer-lo-mejor-de-una-persona","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grupobcc.com\/co\/novedades-co\/alex-rovira-la-excelencia-educativa-es-todo-lo-que-hace-florecer-lo-mejor-de-una-persona\/","title":{"rendered":"\u00c1lex Rovira: \u201cLa excelencia educativa es todo lo que hace florecer lo mejor de una persona”"},"content":{"rendered":"

\u00c1lex Rovira: “La confianza, la generosidad y la cooperaci\u00f3n son algunas de las premisas de este idealista que defiende la utop\u00eda como medio para avanzar. Sobre el aula asegura que \u201clo importante es comprender al alumno, el alma: la psicolog\u00eda\u201d.<\/strong><\/h3>\n

 <\/p>\n\"\u00c1lex<\/a>\n

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\u00c1le Rovira es experto en psicolog\u00eda de liderazgo, sus libros La br\u00fajula interior y Palabras que curan han sido bestsellers. Aunque sus publicaciones no se centran en la Educaci\u00f3n, sirven a todos para tratar \u201cla labor de orientar, de descubrirnos y de descubrir al otro\u201d, explica Rovira.<\/p>\n

Pregunta.\u00bfLa escuela debe dedicarse a formar l\u00edderes?<\/strong><\/p>\n

\u00c1lex Rovira<\/strong>. Creo que m\u00e1s que educar en liderazgo, se tendr\u00eda que abordar desde una perspectiva m\u00e1s amplia. Liderazgo es una consecuencia, no es tan importante. Lo importante es comprender c\u00f3mo funciona el ni\u00f1o, es comprender el alma\u2026 es la psicolog\u00eda. Por lo tanto creo que la gran asignatura pendiente es la formaci\u00f3n psicol\u00f3gica que deben tener las personas que ejercen la Educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n. As\u00ed podr\u00e1 comprender desde los procesos de comunicaci\u00f3n hasta el potencial de la persona. Lo importante es la inteligencia psicol\u00f3gica.<\/p>\n

P. \u00bfEsto lo ha experimentado en su contacto con educadores?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> S\u00ed, y yo como educador tambi\u00e9n. Aunque yo me centro en la Educaci\u00f3n de adultos lo comparten otros formadores. Porque una cosa es que t\u00fa sepas impartir una disciplina determinada, un contenido y otra es la habilidad para conectar. En relaci\u00f3n con la palabra nos han ense\u00f1ado solo dos habilidades que son leer y escribir, pero no nos han ense\u00f1ado ni la de escuchar ni la de hablar. Y la palabra supone esas cuatro habilidades: leer, escribir, escuchar y hablar. Entonces, ah\u00ed estar\u00eda la cuesti\u00f3n. Saber escuchar, no solo con el o\u00eddo, sino de forma integral. Y esto pasa por nuestra mirada, a trav\u00e9s del contacto f\u00edsico, de la presencia silenciosa. Y no me refiero a la oratoria, sino a la capacidad de conectar con el otro, de comprender al otro y de hacernos comprender.<\/p>\n

P. \u00bfQu\u00e9 es la excelencia educativa?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong>Todo lo que tenga que ver con que las personas que tienen la responsabilidad de acompa\u00f1ar a un ser humano en su proceso de humanizaci\u00f3n sepan hacer florecer lo mejor de esa persona, desde la disciplina, pero tambi\u00e9n desde la alegr\u00eda, desde el placer, desde la curiosidad\u2026 Ese recuerdo de su mejor maestro, que puede ser el profesor, el t\u00edo, la abuela o el hermano mayor.<\/p>\n

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\u201cLa gran asignatura pendiente es la formaci\u00f3n psicol\u00f3gica de quien educa\u201d<\/strong><\/em><\/h3>\n

P.\u00bfCrear un v\u00ednculo?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong>Claro, al final hay una vincularidad afectiva muy potente, porque eran personas por las que nos sent\u00edamos amados y, a la vez, nos ense\u00f1aron a amar. No puede haber herencia si no va vinculada a ense\u00f1ar a amar. Y \u00bfqu\u00e9 es amar? Son tres cosas: la voluntad de comprender al otro (un nivel mental), segundo, cuidar y, tercero, inspirar y acompa\u00f1ar para que el otro pueda crecer y desarrollarse, incluso llegar a ser m\u00e1s de lo que \u00e9l mismo hab\u00eda so\u00f1ado.<\/p>\n

P. En la actualidad tendemos a dividir mucho la labor de los profesores, que ense\u00f1an conceptos, y la de los padres, que lo hacen m\u00e1s desde el cari\u00f1o.<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong>El desarrollo pasa por educar y formar. La escuela deber\u00eda tener una acci\u00f3n formativa con un complemento de la acci\u00f3n educativa, y en el hogar deber\u00eda ser esa Educaci\u00f3n acompa\u00f1ada de la formaci\u00f3n. La trenza entre las dos llegar\u00e1 a que la persona se pueda educar y formar.<\/p>\n

P.\u00bfY cuando eso no sucede?<\/strong><\/p>\n

R<\/strong>.Cuando eso no se produce, podemos tener a una persona eventualmente educada y mal formada, o formada y muy mal educada, que por desgracia es lo que tiende a abundar m\u00e1s. Pero las dos son necesarias y es responsabilidad, sobre todo, de los padres. Estos muchas veces delegan esa formaci\u00f3n en los colegios, adoptando una posici\u00f3n excesivamente c\u00f3moda.<\/p>\n\"\u00c1lex-Rovira-Masterclass-El-factor-suerte-e1432752587754\"<\/a>\n

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P.Tambi\u00e9n se puede deber a los horarios laborales.<\/strong><\/p>\n

\u00a0R<\/strong>.Llevamos un desfase horario y tenemos unas p\u00e9simas pol\u00edticas de conciliaci\u00f3n que provocan baja productividad, no disponer de tiempo y unos horarios nefastos para la estructuraci\u00f3n de las comidas y
\nel ocio. Tenemos mucho trabajo por hacer en este aspecto, pero parece que estamos enquistados en \u201cel d\u00eda de la marmota\u201d.<\/p>\n

P. \u00bfLos informes PISA y similares \u00bfc\u00f3mo hay que interpretarlos?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> Son indicadores. A partir de ah\u00ed hay que analizar la letra peque\u00f1a y ponerlos en el contexto cultural junto a otros estudios. Al final, la se\u00f1al m\u00e1s alarmante que he visto en este tipo de estudios de Educaci\u00f3n es la que muestra el fracaso escolar, al ser una cifra realmente alta.<\/p>\n

P. En sus libros resalta la necesidad de potenciar la confianza. \u00bfC\u00f3mo lograrlo?<\/strong><\/p>\n

R<\/strong>.S\u00ed, la confianza, necesariamente nace del respeto y tambi\u00e9n del afecto y la intimidad. Como atributo humano, al margen de otros en los que observar evoluci\u00f3n, la confianza no admite grados; o conf\u00edas o no conf\u00edas. Es un trabajo sist\u00e9mico. El maestro tiene que ganarse la confianza del alumno a trav\u00e9s de la manera de acercarse a \u00e9l, de c\u00f3mo hace pedagog\u00eda, de la capacidad de afecto que le muestra\u2026, y tambi\u00e9n del rigor, de saber poner l\u00edmites y de hacer respetar su autoridad.Tambi\u00e9n intervienen los padres,y si ellos respetan o desprecian la figura del maestro. Por tanto, no es algo que quede en el \u00e1mbito maestro-alumno, sino que tiene que haber un trabajo sist\u00e9mico. Como dice Jos\u00e9 AntonioMarina: es una tribu la que educa a un ni\u00f1o.<\/p>\n

\u201cEl aula va hacia lo colaborativo, y ser\u00e1 r\u00e9plica de lo que necesitemos como especie en el futuro\u201d<\/strong><\/em><\/h3>\n

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P.\u00bfExiste un desprestigio del docente?<\/strong><\/p>\n

R<\/strong>.Tengo un profundo respeto a los docentes de mis hijos. Ellos han ido a la escuela p\u00fablica y, para m\u00ed, la funci\u00f3n del educador me debe un respeto reverencial,al igual que la del polic\u00eda o la del m\u00e9dico, que atiende a mis padres ancianos. En ese sujeto, adem\u00e1s, deber\u00eda ser el Estado el que hiciera respetar la figura de los maestros y su autoridad. Hacer pedagog\u00eda, a trav\u00e9s de programas y de divulgaci\u00f3n,
\nen los que se subraye la importancia. El futuro se est\u00e1 construyendo ahora, a partir de lo que nuestros hijos est\u00e1n aprendiendo y estudiando. No puede haber una evoluci\u00f3n en una sociedad sin una cultura
\nque la sostenga, y los difusores de ella son los maestros.<\/p>\n

P.Y la Educaci\u00f3n, \u00bfest\u00e1 realmente inmersa en una crisis?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> Estamos en un momento de crisis global, la crisis econ\u00f3mica es una crisis de valores, de conciencia. En el futuro, o planteamos nuevos modelos de vida y de convivencia o esto no ser\u00e1 sostenible en muchos sentidos. Lo que no cambiemos por convicci\u00f3n, lo cambiaremos por compulsi\u00f3n o por obligaci\u00f3n. Tarde o temprano tendr\u00e1 que cambiar, porque el sistema no se podr\u00e1 sostener.<\/p>\n

P. \u00bfQu\u00e9 camino debemos emprender?<\/strong><\/p>\n

R.<\/strong>Creo que todo est\u00e1 inventado, pero veo muchas bondades en las socialdemocracias del norte de Europa: Dinamarca, Suecia, Noruega… No solo la referencia en Educaci\u00f3n, sino en solidaridad, la distribuci\u00f3n de la riqueza, la gesti\u00f3n de lo p\u00fablico. Nos queda mucho por aprender de ellos.<\/p>\n

P.\u00bfHacia d\u00f3nde va la Educaci\u00f3n del futuro?<\/strong><\/p>\n

R<\/strong>.Hemos visto grandes cambios: pasamos del m\u00e9todo prusiano de contenidos definidos y alumnos homog\u00e9neos, y vemos que ir\u00e1 m\u00e1s a la Educaci\u00f3n de grupo, donde los estudiantes tendr\u00e1n m\u00e1s protagonismo. Se emular\u00e1 m\u00e1s el funcionamiento de nuestro cerebro, que es sist\u00e9mico y no compartimentado, como ya lo hacen en Brasil, a partir del modelo de Ricardo Semler o los jesuitas, que est\u00e1n introducciendo m\u00e9todos revolucionarios sin ex\u00e1menes y sin asignaturas.<\/p>\n

P.\u00bfVamos hacia una Educaci\u00f3n colaborativa?<\/strong><\/p>\n

R<\/strong>. Estoy seguro de que por ah\u00ed vamos a ir; por ah\u00ed debemos ir, porque va a ser una r\u00e9plica de lo que en el futuro necesitaremos como especie. Compartir, colaborar\u2026 eso se puede introducir en el sistema educativo. Ser\u00e1 un proceso, como todo, pero en la medida en que est\u00e1 funcionando y que otros quieren replicarla, vendr\u00e1 otra generaci\u00f3n de educadores con unos nuevos protocolos y procesos de transmisi\u00f3n del conocimiento y sabidur\u00eda a las nuevas generaciones. Pero ante todos estos retos, lo fundamental es tener una visi\u00f3n de lo que queremos ser en el futuro.<\/p>\n

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M\u00e1s informaci\u00f3n de \u00c1lex Rovira.<\/a><\/em><\/strong><\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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